议“提笔忘字”【原创】

议“提笔忘字”【原创】

《中国青年报》去年的一项调查显示，有83%的人承认写字的时候会“提笔忘字”，原因是平时大都用键盘“敲字”很少用笔“写字”。这引起一些专家对汉字前途的忧虑，并建议教育部出台措施，加强对学生写字的要求。

据悉，教育部正在制定“汉字规范书写等级标准”，根据写字的笔顺、笔画、间架结构、偏旁部首的规范程度划分级别。好在它将是一个推荐性（而非强制性）标准，它不会被引入到升学、毕业等考试中，还算“庸”而不“昏”。

从公元前1，700年甲骨文起，汉字的发展走的是一条言文脱节，远离大众，供少数人玩弄的路，造成了世界上最为复杂的符号系统。绝大多数汉字都多于3划，最多达到64划；一字多义，多字一意；一字多音，多字一音；“戍戌”的丁点差别；“未末”的长短先后；“日曰”的瘦长扁胖；让我们从小养成死记硬背的习惯。康熙词典收汉字47，045个不能说“全”，近代又造出百多个新字（以化学家造字为甚）。这还只是认字之难。再加上由上而下、从左至右、从外到内，先横后竖，先撇后捺的书写规则，还不算用毛笔的时候，从握笔到运笔的一套规矩。要把精气神都用到这儿，中国人恐怕就干不了别的了。

忽然想起1970年代，丰台机务段一位钳工师傅，山东大汉，身高超过2米，体重往300斤靠，性情豪爽。据说50年代扫除文盲的时候，愣把他憋晕过去。从此，再也没人逼他认字，直到退休还是个睁眼瞎。

那年头儿工人中，就是那些扫盲过关的甚至中专毕业的，平时很少写字，到让他们写“大批判”稿的时候，提笔忘字的现象非常普遍。那只能说明汉字的难记易忘，与键盘无关。

近百年白话文的普及，到1980年代用电脑技术统计出结果，使我们知道了汉字的2500常用字和1000次常用字，可以覆盖99.48%的日常应用。

以现行教学法，随文识字，听说读写齐头并进，学会这3500字要9年。有教学研究者提出“集中识字”方案，小学开始前半年学会汉语拼音，再用1年半集中认3500字，做到见其形而知其音，不必会写、会用。方法就是编撰像“三字经”、“千字文”那样的教材，琅琅上口，易于背诵。这样，孩子们在小学二年级后就有了基本的阅读能力，可以大大激发他们读书的主动性。

我赞同这个方案，认为还应加上学习以汉语拼音为基础的键盘“敲字”技能，减少书写练习，让孩子们尽早地进入知意、会用阶段。

硬笔取代毛笔也就100多年，可至少到我女儿上小学的时候还有毛笔字课。键盘“敲字”的逐渐普及，不过20年。要我看趋势，“敲字”取代“写字”也只是或早或晚而已。

《中国青年报》的那项调查显示，76.5％的人同意硬笔书法列为学校课程；同意毛笔书法列为学校课程的也达55.4％。纵观近代史，从前清起，先把西方科学鄙称“夷学”，继之“师夷长技以制夷”，退而“中学为体，西学为用”，歧视“白话文”，嘲笑“汉语拼音”。这些行为都没能阻止西学东渐，同样阻止不了西字东渐。因此，我认为，书法由少数有天分的人去传承就够了。让手写时代渐行渐远吧！面向现代化，面向未来的中国教育应具有前瞻的眼光。